汉语拼音zh ch sh r 教案教学设计参考

第一课时

一 、复习导入

1、抽读卡片。

声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。

2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。

二、学习zh、ch、sh、r四个声母

㈠ 学习声母zh和整体认读音节zhi。

1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？「阿姨坐在椅子上织毛衣」？

2、出示声母卡片zh，告诉学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。

3、老师示范发音，学生仿读。

4、学生练读，老师正音。

5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？「把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的'音」

6、比较zh和zhi的发音。「强调声母和音节的区别」

㈡学习声母ch和整体认读音节chi。

㈢学习声母sh和整体认读音节shi。

㈣学习声母r和整体认读音节ri。

方法均同zh和zhi。

三、巩固练习

1、抽读卡片，区别平翘舌音的形和音。

z—zh     c—ch   s—sh

2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。

z—zi    c—ci    s—si

zh—zhi  ch—chi  sh--shi

四、指导书写

五、指导读书

六、布置作业

1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

Ri小卡片。

2、比一比，读一读。

z—zh     s—sh     ch—c

ch—chi   sh—shi  r—ri

第二课时

一、检查复习

1、抽读声母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并说说它们的发音有什么不同。

2、抽读整体认读音节卡片zhi、chi、shi、ri。

3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。

二、zh、ch、sh、r和单韵母相拼

1、出示小黑板：

a

zh    e

u     a

ch    e

u     a

sh    e

u

zh           zhuo

ch    u—a   chuo

sh           shuoe

r

u

⑴让学生自由拼读。

⑵同桌互相拼读。

⑶指名拼读。

⑷小组拼读。

⑸全班拼读。

2、扩展活动。

⑴自选音节加上声调，口头组词 。

⑵自选音节加上声调，说话。

三、布置作业

1、拼一拼、读一读。

kù zi    huǒ chē    hé huā   zhú zi

2、照样子填空。

zh--「 è 」→zhè   sh--「   」--ā→shuā

「  」--ǔ→rǔ      zh--u--「  」→zhuā

第三课时

一、复习

1、抽读卡片。

声母：d、h、ch、sh、q和韵母：e、u、a

2、拼读音节。「复习拼读方法」

qí   de   chū   shū    dú    huà

二、学习生字

1、出示教学挂图，指导观察。

图上画了谁？他们在干什么？「姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车」

2、看图拼读生字。

⑴自由拼读。

⑵同桌互相拼读。

⑶指名读生字卡片。

强调：“出，书”是翘舌音；“话”是三拼音。

⑷集体认读。

三、跟读儿歌。

四、巩固生字。

1、找出儿歌中的或会认的字读一读。

2、抽读生字卡片并口头组词。

五、布置作业。

1、读一读，连一连。

画  地   话  弟   读    骑  出  书

dì   huà  dú  qí   shū   chū

2、读一读，连成词。

骑    话      |         下     服

读    书      |         衣     地

大    马      |         大     车