小班音乐《粉刷匠》说课稿：注重情感表达与实践操作

一、教学背景

本节课是人教版小音第九课《粉刷匠》，通过小手的万能性和劳动精神的教学，激发学生的情感共鸣和动手能力。本单元的人文主题“巧巧手”，将劳动类歌曲融入其中，帮助学生形成人文素养。

二、教学目标

1. 认知目标：理解《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱歌曲。
2. 能力目标：在共唱共演中交流情感，培养合作意识和创新能力。
3. 情感目标：体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理。

三、教学方法

1. 趣味互动：通过猜谜语、摸纸条等活动，调动学生的积极性。
2. 情境导入：引入粉刷匠与小手的故事，拉近学生距离。
3. 传统教法结合创新：使用传统的跟唱法和分组合作教学，确保趣味性与互动性。

四、教学过程

1. 组织教学：
2. 每日律动《我有小手》
3. 猜谜语（“两棵树、十个叉”）

4. 用手势表演生活劳动场景

5. 导入新课：

6. 激发兴趣：“猜谜语，想答案！”

7. 师生互动：介绍“彼得”小朋友，引出粉刷匠。

8. 练习节奏与歌词：

9. 师唱《我有一双万能手》，指导学生理解 rhythm and melody.

10. 鼓励学生模仿节奏和歌词。

11. 合作学习：

12. 形成“粉刷匠”形象，带学生唱《粉刷匠》

13. 围伴奏、独立演唱、跟琴练习

14. 创编歌曲：

15. 学生根据动作表演创作《巧巧手折一折》并演唱。

16. 拓展延伸：

17. 结合生活，回答：如果我是粉刷匠，看到自己鼻子上有油漆，心情如何？
18. 齐唱劳动主题的歌

五、评价与反思

通过实践操作和情感表达，学生不仅掌握了歌曲，还能感受到劳动的美好。教师关注学生的参与度、表现力和情感共鸣，注重互动性和趣味性，为后续学习奠定基础。

最终总结： 《粉刷匠》通过生动的场景和情感表达，激发了学生的学习兴趣，并培养了动手能力和合作意识。通过多样化教学方法，有效突破了传统的单一教学模式，让每个孩子都能收获成长喜悦！